“抗疫”期间，高一年级的思想政治课

新型冠状病毒肺炎疫情牵动着无数老师、家长和学生的心，虽然开学延期，但是学习的脚步从未停歇。惠州一中实验学校高一年级在“抗疫”期间的思想政治课（以下简称“思政课”）引起了学生的共鸣，授课内容紧贴“抗疫”时事，学生在学习过程中获益匪浅、如沐春风。

疫情期间，高一政治老师们积极备课，并精心设计授课内容，在课程主题不变的前提下，将具体内容与当前的“抗疫”形势进行了相当程度的融合。特别是将全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事及国家和地方经济社会发展的最新形势、典型做法、成熟案例充实到教学内容中，提升思政课的贴合度和针对性，成功激发了学生们的参与热情。

课堂上引用“战疫”的内容，让学生吸收知识的同时也引发对时政更深层次的思考和领悟。

思政课本身是一门与现实生活联系非常紧密的课程。在这次疫情期间，小到一个人、一个家庭的遭遇，大到我们国家的制度、体制，以及国家治理，乃至疫情期间的国际关系调整都为思政课的课堂教学和作业布置提供了极好的素材。

如果说线下的鲜活实例为思政课的改革提供了机遇，那么线上的授课方式则给老师们的教学提出了巨大的挑战。除了要求老师有扎实的理论知识之外，还要靠教师的人格魅力去感染学生，以及积极的沟通来增强政治课的吸引力。无论是胡超仪老师的幽默风趣，还是李一凡老师的东北活泼风格都赢得了学生的喜爱。

老师们经过这段时间对线上教学的摸索，大家一致认为要抓住学生，还得向专业的主播们学习。一个受欢迎的网络主播，肯定有不少看家本领。比如谈谈音乐、谈谈日常生活，加强与学生互动，注重形象的美观和语言的亲和力等等，都能拉近和学生“粉丝”的距离，提高“粉丝”的课堂参与度。经过一次次实践，思政课俨然已成为点赞数最多的学科之一。

授课前，老师们会提前通过导学案给学生布置网络学习任务，在此基础上引导学生结合社会热点展开思考，课堂上就一些比较集中的问题进行讨论，课下再辅之一对一的沟通、答疑。

政治要想学好，必须高屋建瓴，从宏观视角去把握书本知识。所以每个政治老师的每一节课都会带领学生构建知识框架，从整体把握所学内容，将知识框架、细节、重点有机融于一体。

政治的知识点多而杂，一节网课如何避免成为浮光掠影，听过即忘？经过备课组的积极讨论，徐元亮老师和李泽平老师提出科学化的课堂设计建议，结合学校的分层学习，老师会针对不同基础的同学，对知识点的易错点、重点、补充内容等都进行科学的设计，通过设计知识框架、思维导图、重难点解读等帮助学生理解、掌握和记忆。

一节课的时间非常宝贵，而政治知识点繁杂，所以政治教学安排必须有详有略。因此结合学校40分钟课堂10/20/10的时间分段管理要求，着重强调考试的重点以及出题频率较高的知识点，帮助学生明确重点范围，减轻学生负担。

课堂设计的每个步骤都在践行着思政课授课老师的使命和职责，把该做的、能做的事情做到最好、做到最佳，保持积极的心态，坚守着“传道授业解惑”的那份初心！

供稿:胡超仪